Arte y Eclipse con Estudiantes del Programa de Autismo

El eclipse solar  fue motivo de estudio en la clase de Arte del Programa de Autismo de la Escuela Juan Ponce de León. Durante la semana previa al eclipse, la maestra Marta Matos trabajó el tema del fenómeno atmosférico con todos los estudiantes realizando un dibujo científico. Utilizando los instrumentos de dibujo técnico como el compás, la regla y el lápiz los estudiantes dibujaron y colorearon el fenómeno del eclipse Sol-Luna-Tierra. Como bien dice la maestra Marta Matos, "uno de los caminos más cercanos para comprender las cosas es dibujándolas".

Como aprendizaje significativo el maestro desarrolla actividades creativas para despertar interés y curiosidad en sus estudiantes y de esta manera estos puedan entender lo que se está aprendiendo desde los conocimientos previamente adquiridos. El maestro siempre es un guía en ese proceso de experiencia y aprendizaje. El aprendizaje que se logra es a largo plazo y está basado en la experiencia y en los conocimientos previos.

La experiencia y el trabajo realizado por los estudiantes "ha sido todo un éxito", puntualizo la maestra Matos.

STAR-LINKS y el Programa de Autismo en la Juan Ponce

El Programa de Autismo de la Escuela Juan Ponce de León de San Juan cuenta con el Proyecto STAR-LINKS. Este proyecto comenzó en nuestra escuela en el año escolar 2015-2016.

El programa STAR es un sistema conductual, que enseña a los estudiantes destrezas críticas para el éxito académico y funcional. Los estudiantes atendidos en este sistema logran dominar destrezas de lenguaje receptivo, expresivo y espontáneo.
El currículo LINKS es un programa conductual integral diseñado para estudiantes de intermedia y secundaria. Las clases se adaptan a los estudiantes con el propósito de que puedan desarrollar su independencia en las rutinas diarias escolares y comunitarias. Los grupos incluidos en este proyecto utilizan prácticas basadas en evidencia recomendadas por el Centro Nacional de Autismo (www.nationalautismcenter.org).

Edwin Cabán, Leslie Vázquez, Paulita Pagán, Marta Matos,
Karla Delgado, Vilma, Rodríguez, Jackmarie Díaz 

El Programa de Autismo en la Juan Ponce de León cuenta con cinco (5) salones hogares que incluye Vida Independiente y otros (2) salones para las clases de Arte y Educación Física Adaptada. La clase de Inglés se imparte en los salones hogares de acuerdo a la organización escolar aprobada. El programa cuenta con una matricula de 30 estudiantes y ocho (8) maestros.
Los maestros de Educación Especial y de Autismo reciben talleres de capacitación en el área docente, plataformas del DE y tecnología.


Los estudiantes de autismo participan de todas las actividades curriculares y extracurriculares organizadas; como lo son: Contacto Verde, obras de teatro, marcha no más balas al aire, maratón de lectura, día del Planeta Tierra, huerto escolar, salones de tecnología y coaching por los especialistas de la compañía Forward Learning del Programa SIG.

La Escuela Juan Ponce de León promueve los principios de igualdad, diversidad e inclusión y realiza gestiones constantes para lograr mejoras estructurales y académicas. Mediante este esfuerzo lograremos que nuestros estudiantes cuenten con las competencias para ser ciudadanos responsables y puedan alcanzar el éxito académico, laboral y social.

Dia de Juegos del Programa de Autismo

Con el tema "Vida Activa y Saludable" el programa de autismo de la Escuela Juan Ponce de Leon celebró su día de juegos el 5 de abril de 2017. Esta actividad deportiva forma parte de los eventos del Mes del Autismo.

Los estudiantes desfilaron con sus maestros y los asistentes de estudiantes T-1 hasta la cancha portando los colores y banderines que identificaban cada grupo. Luego del saludo y la reflexión los estudiantes comenzaron con un calentamiento de Zumba a cargo del entrenador Angel Rivera.

Los eventos deportivos fueron: "soccer clothes", rueda de goma y pasa el vaso de agua. La segunda parte consistió en el evento "hala la soga" donde estudiantes y maestros participaron. La tercera parte del día de juegos fue voleibol y baloncesto integrados con la corriente regular de estudiantes.




El evento contó con la colaboración externa de: Veronica Llera y Karin Perez maestras de educación física y de Angel Rivera instructor de Zumba. Por nuestra escuela colaboraron Paul Moreau y Jeremy Rodriguez junto a Leslie Vazquez quien tuvo a su cargo la organización del evento, coordinación de recursos y preparación del programa. La actividad contó con la colaboración del 12mo grado como ujieres-escolta y de la asistencia y ayuda de varios padres.

De izquierda a derecha: un estudiante del programa, los maestros Paul Moreau,
Karin Pérez, Verónica Llera, Leslie Vázquez, Angel Rivera y Jeremy Rodríguez.

Leones de Juan Ponce a la Final de Soccer

Por vez primera, la Escuela Juan Ponce de León participa de la fase interescolar, del Programa de Educación Física del DE en el deporte de soccer masculino. 

Jugadores: Julio, Axel, Jan, Luis, Anthony, Julian, Yancie, Charlie, Nicky,
Abdiel, Freddie, Isander, Yoddnel y Raphet. Coaches: Jean, Pedro y Paul  

El equipo Leones 

representó a la Región de San Juan en la competencia Semi-Nacional celebrada el 4 de abril de 2017 en el pueblo de Bayamón. Este avance fue gracias a que ganaron los juegos anteriores, lo que les valió representar a la Región de San Juan en la competencia seminacional.

"Estamos complacidos, fue nuestro mejor juego, aunque perdimos. Nos enfrentábamos a lo mejor", indicó Pedro Vega al llegar a la escuela.

La participación de los chicos fue posible gracias a los coaches Jean Torres maestro de Historia, Pedro Vega especialista de Ciencias de Forward Learning y Paul Moreau maestro de Educación Física. Ellos estuvieron presentes en las prácticas ofreciendo ayuda técnica y motivando a los jóvenes para que dieran lo mejor en el terreno de juego. La comunidad escolar de la Juan Ponce se siente orgullosa de llegar a las finales en su primera participación de soccer. Se espera que otros estudiantes se motiven a participar de este deporte en la escuela.

Reunión MECPA de Inglés

Resumen de la reunión del equipo MECPA de Inglés celebrada el 3 de marzo de 2017. El equipo MECPA de Inglés está compuesto por: Julianna Delgado (11mo/12mo), Juan Hernández (10mo) y Natalie Román (10mo).

Temas MECPA discutidos:

1. Logros alcanzados en la Semana de Inglés del 20 al 24 de febrero de 2017 que incluyó competencia de deletreo, poesía, competencia de posters y banners en ingles.
2. Discusión de estrategias educativas y actividades lúdicas para involucrar más a los estudiantes. 

Actividades a realizar en la sala de clases:

1. Scavenger Hunts en el patio escolar, escritura creativa, oratoria y juegos lúdicos dentro y fuera del salón. 

Resultados esperados:

1. Como equipo esperan que sus estudiantes mejoren las notas para el informe de progreso de las 30 semanas.

Qué hacer si los estudiantes no aprenden:

1. Mantenerse cambiando e innovando las estrategias de enseñanza hasta alcanzar los objetivos.

Comparativa de las Notas de Inglés de las 10 y 20 semanas para el 11mo grado.

11-1

11-2

11-3

Informe del Perfil Escolar JPL - Año Académico 2016-2017

Informe del Perfil Escolar JPL, Año Académico: 2016-2017 by EscuelaJuanPoncedeLeón on Scribd

Orientación MECPA

El pasado viernes, 24 de febrero de 2017 los docentes de la Escuela Juan Ponce de León fueron convocados por la directora a la reunión profesional del mes de febrero.

En la reunión se orientó a los maestros sobre:

*La importancia de las reuniones de equipos MECPA.

*Se entregaron los apéndices para las reuniones MECPA.

*Se exhortó a los maestros a descargar las cartas circulares que se encuentran disponibles en las computadoras de la oficina, incluyendo guías y manuales.

Para beneficio de todos, incluimos los siguientes enlaces relacionados a MECPA.

Carta Circular 12-2016-2017 MECPA

Guía MECPA

JPL Spelling Bee Contest

Momento culminante donde se anuncia el ganador del Spelling Bee Contest de la Juan Ponce de León. 
Semana del Inglés del 20 al 24 de febrero de 2017.

San Valentín en JPL

En el día del Amor y la Amistad en la Juan Ponce todos los maestros desarrollaron actividades de integración con la celebración de San Valentin. 
Resumimos 3 de estas actividades:

LA BIOQUÍMICA DEL AMOR - Los estudiantes luego de estudiar los neurotransmisores y su efecto en nuestro sistema nervioso y hormonal elaboraron tarjetas postales para ser entregadas a un ser querido. (Profa. Christine Salas, Ciencias Biológicas)

PIJAMA MOVIE "MOANA" - Los estudiantes del programa de Autismo disfrutaron de la historia de una joven navegante y soñadora que sale en busca de una isla legendaria. (Maestros del Programa de Autismo)

LA QUÍMICA DEL AMOR - Utilizando la tabla periódica, los estudiantes formaron palabras relacionadas al amor y la amistad con los símbolos químicos de los elementos.





Para ver mas fotos de las actividades realizadas por los estudiantes acceda a página de facebook Escuela Juan Ponce de León.

Taller: Cómo dirigir una reunión de COMPU

El pasado 10 de febrero de 2017 todos los maestros de Educación Especial de la escuela, fueron convocados para el Taller: Cómo dirigir una reunión de COMPU. El taller fue ofrecido por la Sra. Litza M. Rosa quien se desempeña como consultora educativa de Educación Especial.

Qué es un COMPU y cuál es su composición?
El Comité de Programación y Ubicación COMPU es un equipo de trabajo para la toma de decisiones relacionadas a los servicios educativos, terapéuticos y asistivos del estudiante con un posible impedimento o discapacidad. El COMPU es el que prepara el Programa Educacional Individualizado PEI y está compuesto por:
1.  Los padres del menor
2.  El Director (a) o su representante: Trabajadora Social o Consejera
3.  Un maestro de educación regular (si el menor está en la corriente regular)
4.  Un maestro de Educación Especial del menor
5.  Representante del Distrito Escolar
6.  Persona que pueda interpretar resultados de evaluaciones y quien puede ser uno de estos miembros
7.  Otra persona, a discreción de los padres o agencia que tenga que ver con el menor.
8.  El menor con impedimentos, cuando sea necesario

Discusión de aspectos legales del PEI

La Directora Zaida Vélez da la bienvenida al taller.

Agregar leyenda

       Leyes y Reglamentos:       

       La Ley IDEA  

       Manual de Procedimientos Educación Especial 

       Sentencia Caso Rosa Lydia Vélez

       Manual de Educación Especial para Madres, Padres y Encargados

       Manual Operacional del Procedimiento de Querellas y Remedio Provisional

›

Sra. Litza M. Rosa

Características de una reunión de COMPU exitosa:

1. Conocer y aplicar la ley y las normas aplicables relacionadas al estudiante.
2. Conocer el expediente y todas las garantías procesales. 
3. Trabajar con dedicación y responsabilidad para cumplir las metas y expectativas del estudiante
4. Conocer los servicios y limitaciones del DE.
5. Anteponer el bienestar e integridad del estudiante.
6. Cuidar la información relacionada al estudiante.
7. No tomar decisiones en base a preferencias, prejuicios, discriminación o con elementos subjetivos.
8. Respetar la libre manifestación de las ideas e iniciativas de todos los miembros del COMPU especialmente la de los padres.   
9. Atender las quejas o sugerencias y orientar con oportunidad a todos los miembros del COMPU, facilitándole todo tipo de asesoría e información.

 

¿Qué es MECPA?

El Modelo Ecléctico de Comunidades Profesionales de Aprendizaje (MECPA) del DEPR, se define como: Un grupo de profesionales docentes motivados por una visión de aprendizaje común, que trabajan en forma colaborativa, en un proceso continuo, reflexivo y dialógico de investigación colectiva para compartir experiencias, crecer profesionalmente, comprender y resolver retos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

La constitución de los equipos MECPA depende del tamaño y complejidad de cada escuela. En el caso de la nuestra, los equipos están conformados de forma vertical por materias; y de un mismo interés como los equipos de Educación Especial y el Programa de Autismo.

Los equipos MECPA preparan un plan de acción general tomando como referencia la necesidad actual y las siguientes preguntas:

Equipo: Matemáticas

✅  ¿Qué es lo que queremos que los estudiantes aprendan y sean capaces de hacer?

Equipo: Inglés

✅  ¿Cómo sabemos que los estudiantes aprendieron?

Equipo: Español

✅  ¿Qué vamos a hacer si los estudiantes no lo aprendieron?

Equipo: Historia

✅  ¿Qué vamos a hacer si los estudiantes aprendieron?

Equipos: Educación Especial, Autismo y Ciencias

Las metas de MECPA son:

1. Fomentar el aprendizaje profesional mediante una cultura de colaboración y comunicación entre los docentes dirigido a mejorar el aprovechamiento de los estudiantes en las escuelas a través de

2. Transformar y fortalecer las prácticas docentes en las escuelas a través de las comunidades profesionales de aprendizaje para mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes.


Las normas y principios de MECPA están contenidos en la Carta Circular 12-2016-2017 y la Guía Para el Funcionamiento MECPA.